编者按：我校教师专心教育、全心教学、潜心科研，取得了丰硕的成果。他们融贯东西，做经世文章，著书立说，传致用典籍。

为营造浓厚的学校学术氛围，更好地宣传我校教师的主要科研成果，学校特开辟“教师书架”专栏，依次介绍教师的著作，阐述他们的学术观点，弘扬他们的学术精神，以激励全校师生，为推进学校特色发展汇聚强大力量。

著作介绍：

本书由中国社会科学出版社于2016年9月出版。

作为区域基层教学研究的主要参与者、监督和管理者，其专业水平直接影响基层教研的质量。目前我国重视英语教学，英语教学质量受到前所未有的重视，英语教研员承载更多的期望。本书以浙江省英语教研员为例，以我国英语学科教研员专业知识与能力为研究对象，旨在建构教研员专业知识和能力的框架和内容，从实证的角度检验其合理性，为在岗浙江省英语学科教研员专业发展提供策略。

本书的主要研究思路是：第一章导言部分，讨论研究的主要问题，分析研究的目标、路线、步骤及方法。第二章文献综述部分，笔者回溯我国教研员的历史，审视不同时期教研员的职责和功能，及当前教研员面临的挑战。第三章和第四章笔者建构教研员专业知能的理论基础，根据教研员专业化，新时期教研员的角色与功能探讨教研员的知能结构及其核心要素。第五章在第三、四章的基础上进一步探讨英语教研员的知能，着重分析英语学科教研员专业知能的学科特征。第六至八章笔者从实证的角度考察英语学科教研员知能要素，从教师问卷、研训活动观察、深度访谈三个角度探讨教研员知能。

作者简介：

刘懿，女，博士，副教授，我校应用外语学院教师。主要研究方向为英语课程与教学论和外语教师专业发展，并关注英语学科教研员研究。先后参与国家社科基金项目1项，主持省哲学社会科学项目1项，省社科联、省教育厅等课题12项，先后在《外国中小学教育》等核心期刊发表论文7篇。